一、课程概述
《综合商务英语》是商务英语专业的专业基础课，《综合商务英语（3）》是该课程的第三级。本课程主要通过相关商务词汇、听力、阅读、语法和商务技能的学习，通过任务式、体验式的教学活动设计，帮助学生提高商务的听、说、读、写、译的综合能力，同时，使学生具备基础的商务知识，了解国际商业现状，以及提高学生的商务交际能力，为高年级学习商务英语知识专业知识打下坚实的语言和文化基础。
二、主讲教师
蓝建青，男，中共党员，硕士，304am永利集团副教授，现任商务英语系主任。2005年毕业于中南民族大学英语专业、国际经济与贸易专业，获文学、经济学双学士学位，2013年获华中师范大学英语语言文学专业文学硕士学位。多次获得优秀教职工、优秀共产党员、优秀教学质量奖、师德师风优秀个人、全国大学生英语竞赛B类特等奖指导教师，湖北省优秀学士学位论文指导教师等。研究方向：批评话语分析、明清神话小说英译
主讲课程：综合商务英语、商务翻译、英汉互译
研究成果：已出版第一主编教材《应用商务翻译教程》，参编“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《大学实用英语视听说教程1》，发表论文14篇，主持湖北省教育科学规划专项重点课题1项，武汉市教育局教科研项目2项，校级课题5项，参与省级课题、校级课题各1项。
三、课程教学目标
通过学习有关的商务活动的实用语言材料，为学生打好牢固的语言基础，提高学生商务背景下听、说、读、写、译的能力，学生能掌握主要的商务语言和用法；培养商务活动的基本交际能力，具备一定的从事国际商务活动的能力；了解不同文化冲突对商务交际的影响，培养学生跨文化交际的能力；了解国际贸易和市场营销的基本概念和策略，使学生初步认识的商务领域的相关问题，为高年级学习商务专业知识打好基础。
学完本课程后，学生应达到如下要求：
1. 能熟练掌握常用的商务英语词汇、句型、熟练运用语法规则；
2. 能听懂商务英语类型的音频视频节目；
3. 能读懂国外报纸中的商务新闻报道，了解国际商业的现状和发展；
4. 能熟练地进行英文交流，提高跨文化交流的技能；
5. 能运用规范的商务写作格式进行各种商务文件的写作。
四、思政育人目标
在课程思政体系下，《综合商务英语》作为“隐性课程”存在。通过在具体教学章节中进行思政育人，实现专业教学和思政育人的共同发展，达到发展语言技能、提升思辨能力和激发爱国主义情感的目标，培养既具备专业能力、素质和爱国情怀的社会主义接班人。本课程思政育人目标如下：
1.了解环保、公地和全球公共资源的使用，对未来如何实现人与自然的和谐共生有独立的思考和见解；
2.了解中西方的家庭观念的不同，了解保持家庭和工作之间平衡的方法和策略，树立正确的家庭观和家庭价值观；
3.明白中西方在社会福利尤其是医疗福利方面的不同点，在不远的将来，我们可以实现医疗水平的提高，在老龄化社会，实现经济的增长同样非常重要，需要树立起科学发展的观念，实现稳步增长，提高青年学生信心；
4.知道文学作为人文学科的一部分，在现实中是不可或缺的，了解文学作品的阅读、诗歌的阅读对于人的重要性，提升学生学习文学的热情，促进学生的全面发展。
五、思政育人方案设计
教学内容 |
思政要素切入点 |
实施方法 |
Unit 1 For Whom the Bell Tolls? 本单元的主题是环境与人。通过探讨环境恶化、公地资源、以往的环境问题，知晓人类活动对环境所造成破坏，引起人们对环境问题的思考，促进对于如何保护环境的策略的思考，实现人鱼环境的和谐发展。 |
人类生产、生活多大程度上破坏了生存的环境？公地是如何一步一步地被破坏？全球公共领域应该如何保护来实现环境发展？我们从以前人类的活动中学到了什么？如何实现环境和人类共同发展？ |
通过教师问题引导、总结、学生讨论使学生了解环境的现状；对环保有一定的认知；对于公地和全球公共资源的使用有较为清晰的概念；且对未来如何实现人与自然的和谐共生有独立的思考和见解。 |
Unit 3 Home! Sweet Home! 本单元的主题家庭生活，如何抚养孩子，如何保持工作和生活的平衡以及移民家庭的价值观。通过对扎克伯格家族的家庭教育、斯托博女士对于工作和生活的平衡等案例的分析，既了解东西方家庭观念之间的不同，也要学会如何在工作和家庭之间保持平衡。 |
中西方在养育子女方面有什么不同？中西方的家庭观念有什么不同？你身边的维持家庭和工作平衡较好的例子有哪些？如何保持家庭和工作之间的平衡？ |
通过教师问题引导、总结、学生讨论使学生了解中西方的家庭观念的不同，尤其是在抚养孩子方面的观念；了解保持家庭和工作之间平衡的方法和策略；树立正确的家庭观和家庭价值观，对今后自身的工作、生活具有指导意义。 |
Unit 5 Welfare is the Better Part of Well-being 本单元的主题是社会福利。文本既涉及到全球化时代工作福利，医疗福利，也涉及到老龄化社会的福利问题和消除贫困问题。比较中国和欧美国家在这个方面的不同点，举出我国脱贫攻坚的实例，树立制度自信，增强青年学生优越感。 |
本单元的主要回答如下问题：全球化时代各国在保障社会福利方面有哪些不同？尤其是工作保险，有哪些措施？远赴国外进行治疗的原因是什么？有什么好处？老龄化社会，如何保持经济增长？ |
通过教师问题引导、总结、学生讨论使学生明白中西方在社会福利尤其是医疗福利方面的不同点；现阶段，会存在远赴国外进行治疗的案例，但在不远的将来，我们可以实现医疗水平的提高；我国也即将进入老龄化社会，如何在老龄化社会实现经济的增长同样非常重要，需要树立起科学发展的观念，实现稳步增长，提高青年学生信心。 |
Unit 8 When Literature Meets Business 本单元的主题文学与商业之间的关系，涉及商业中文学体现，工薪阶层缺乏文学修养和人们对于诗兴的丧失等。可以说，在商业世界，文学是不可或缺的，唯有文学的知识，诗歌的知识进入生活，人才能伟大。不能仅仅是为工作而工作，树立正确的观念，实现社会人的发展，提高人类整体素质。 |
文学是如何凸显商业世界的？工薪阶层缺乏文学修养的现状是什么样的？在商业活动突出的社会，诗性是如何丧失的？诗性为什么是人类生活的必需品。 |
通过教师问题引导、总结、学生讨论使学生知道文学作为人文学科的一部分，在现实中是不可或缺的，不管术语那个阶层，不管今后将从事什么工作。了解文学作品的阅读、诗歌的阅读对于人的重要性，提升学生学习文学的热情，促进学生的全面发展。 |
